為深入貫徹落實教育部與聯(lián)合國兒童基金會共同發(fā)起的“生活技能開發(fā)”青少年教育合作項目，新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院于近日組織召開了項目推進(jìn)會，并重點(diǎn)部署了相關(guān)的技術(shù)服務(wù)支持工作。本次會議旨在進(jìn)一步明確項目目標(biāo)、細(xì)化實施方案、整合各方資源，確保項目在學(xué)院及更廣范圍內(nèi)的高質(zhì)量落地與持續(xù)推進(jìn)。
會議伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先致辭，強(qiáng)調(diào)了該項目對于提升青少年綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。在當(dāng)今快速變化的社會環(huán)境中，生活技能的培養(yǎng)已成為青少年教育不可或缺的一環(huán)。該項目不僅關(guān)注學(xué)生的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)，更著重于培養(yǎng)其解決問題、人際交往、情緒管理、批判性思維等核心生活技能，為其未來融入社會、實現(xiàn)個人價值奠定堅實基礎(chǔ)。
項目核心團(tuán)隊詳細(xì)匯報了前期的工作進(jìn)展與階段性成果。自項目啟動以來，學(xué)院已初步完成了需求調(diào)研、課程框架設(shè)計以及試點(diǎn)班級的遴選工作。通過問卷調(diào)查、師生訪談等方式，團(tuán)隊深入了解了當(dāng)前青少年在生活技能方面的實際需求與缺失環(huán)節(jié)，為后續(xù)課程內(nèi)容的精準(zhǔn)開發(fā)提供了重要依據(jù)。
本次推進(jìn)會的核心議程是圍繞“技術(shù)服務(wù)”展開深入研討。與會專家與技術(shù)負(fù)責(zé)人指出，有效的技術(shù)服務(wù)是保障項目順利實施、擴(kuò)大項目影響力的關(guān)鍵支撐。會議明確了以下幾項重點(diǎn)技術(shù)服務(wù)方向：
- 數(shù)字化教學(xué)資源平臺建設(shè)：將開發(fā)與整合一系列線上課程模塊、互動教學(xué)工具及評估系統(tǒng)。利用多媒體技術(shù)，使生活技能教育內(nèi)容更加生動、直觀，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師靈活調(diào)用。
- 教師能力建設(shè)技術(shù)支持：計劃通過線上工作坊、遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)及專家指導(dǎo)平臺，為參與項目的教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展支持。重點(diǎn)培訓(xùn)教師掌握生活技能的教學(xué)方法、活動設(shè)計與過程評估技巧。
- 項目管理與監(jiān)測評估系統(tǒng)：構(gòu)建信息化項目管理平臺，實現(xiàn)對項目進(jìn)度、資源分配、活動開展及效果評估的實時跟蹤與數(shù)據(jù)分析，確保項目執(zhí)行的科學(xué)性與透明度。
- 成果推廣與經(jīng)驗分享網(wǎng)絡(luò)：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立區(qū)域內(nèi)乃至跨區(qū)域的校際交流平臺，促進(jìn)項目優(yōu)秀實踐案例、教學(xué)資源的共享與傳播，擴(kuò)大項目輻射范圍。
會議期間，各系部負(fù)責(zé)人、骨干教師及學(xué)生代表也積極參與討論，就課程如何與現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)更好融合、技術(shù)平臺如何更貼合師生使用習(xí)慣、如何激發(fā)學(xué)生參與主動性等問題提出了寶貴建議。現(xiàn)場交流氣氛熱烈，凝聚了廣泛共識。
會議對下一階段工作進(jìn)行了部署。學(xué)院要求項目組加快完善實施方案，特別是技術(shù)服務(wù)的落地細(xì)節(jié)與時間表，并加強(qiáng)跨部門協(xié)作，確保人員、資源保障到位。將繼續(xù)保持與教育部、聯(lián)合國兒童基金會項目辦公室的密切溝通，積極借鑒國際國內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗，努力將石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成區(qū)域性青少年生活技能開發(fā)的教育示范基地。
此次推進(jìn)會的成功召開，標(biāo)志著新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在承接和實施這一重要國際合作教育項目上邁出了更加堅實的一步。通過強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新實踐，學(xué)院有望為新疆乃至更廣地區(qū)的青少年生活技能教育貢獻(xiàn)可復(fù)制、可推廣的“石職院方案”，助力青少年成長為適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的終身學(xué)習(xí)者和負(fù)責(zé)任的社會公民。
